¿Adolescentes = Adolescentes?

Es cierto, la adolescencia es una etapa universal que implica muchos cambios, sin embargo la adolescencia no es siempre la misma adolescencia.

Hay muchos factores que influyen el desarrollo, factores biológicos, sociales y psicológicos ,Vigotski profundiza el tema, y para cada persona es distinto. Nuestras clases no son homogéneas, los alumnos se diferencian en su interior, su ambiente social, cultural y depende de sus intereses y preferencias y más. Por eso, hay que ser muy sensible con el tema de la adolescencia, y debemos intentar evitar generalizaciones según las personas.

Esto tiene que acompañar siempre a nuestras clases. Esto significa observar bien los desarrollos en nuestra aula, individualizar nuestros materiales y mantener los ojos abiertos ante los problemas e intereses de nuestros alumnos. Así creamos una base para un buen aprendizaje y dar las respuestas adecuadas a los adolescentes.

Una buena recomendación

Con el fin de orientar no sólo a profesores sino también a nuestros alumnos adolescentes, creamos otro blog de adolescentes para adolescentes, el cual pueden recomendar a sus alumnos y hasta pedir sus opiniones.
Aquí les dejo el link:

www.grupoganador.blogspot.com

También lo pueden ubicar en "Mis listas de blog"

¿es malo masturbarse?

Como muchos autores proponen la masturbación es una de las áreas más discutidas y polémicas en el ultimo siglo...sin embargo existimos los que:

- Vinculamos este acto con la maldad
- Creemos que es un pecado mortal

- No damos una opinión al respecto o profundizamos sobre la masturbación, porque sentimos verguenza u otro sentimiento.
- Creemos que los adolescentes no deben enterarse de eso y, suponemos y afirmamos que ese aspecto se trata esencialmente en la familia.

Al parecer nos podríamos colocar en estas respuestas respondiendo directa o indirectamente en los adolescentes, algunas de estas al mismo tiempo y sin tener un manejo apropiado de ello.

Muchos estudiosos del tema. Como Warren ,James(1967) han insistido que los juicios que han envuelto a la masturbación a través del tiempo han sido problemente por factores culturales, sociales, históricos, etc. Lo que si es importante resaltar es que este acto es tan NATURAL ,como es natural cualquier funcionamiento apropiado del cuerpo del ser humano. El funcionamiento del Pene, en relación con los procesos sexuales, implica cambios en todo el cuerpo, y esto se da porque, aunque no nos lo suelan decir , este no esta separado una parte de la otra sino que todo el cuerpo esta vinculado entre sí. Es natural en nuestro organismo sentir deseos sexuales y el medio de expresión mas directo es el organo genital.

Al parecer algunas características del ser humano son obvias, en ese sentido tenemos que romper muchas veces con todos los mitos que nos pueden rodear. La gran mayoría de estudios que existen desde finales de los 60s acerca de la masturbación , en el ámbito científico, afirman que no existe casi relación con las enfermedades, sin embargo este "casi" refiere solo al hecho que la masturbación puede emplearse para manejar otros problemas, por ejemplo: Este puede ser un índice de aburrimiento pero este no se genera porque haya masturbación, sino porque no se le sugiere al niño actividades o no tiene lugares y espacios para desarrollar estas.

Para finalizar, una cita de Warren para los padres y profesores con relación al hecho de que la formación y conocimiento para atender a los demás viene por uno mismo:

" Médico curate a ti mismo"(mandato bíblico)

Identidad de los adolescentes

Cuando el desarrollo del niño se produce en una familia armónica y en una sociedad que le acepta, le apoya en sus progresos y ante sus dificultades, su salud mental se caracteriza por su capacidad para adaptarse al crecimiento y a las exigencias a las que es sometido. La adolescencia es un periodo de la vida que oscila entre la niñez y la juventud; es decir, la edad comprendida entre los 12 y los 21 años de edad.

La adolescencia es descrita como una época en la que el adolescente busca, quiere llegar a ser alguien pero no sabe cómo, es por eso que el adolescente hace ensayos que en ocasiones pueden ser mal vistos por la familia y la sociedad, olvidándonos los adultos que estos ensayos son necesarios para que consolide su identidad. Entendemos por identidad la sensación de continuidad y mismidad, es decir, de ser uno mismo y lo que le permite al individuo diferenciarse de los demás.

La adolescencia es considerada en sí misma una etapa de crisis ya que implica adaptarse a cambios físicos, psicológicos y medioambientales (familiares y extrafamiliares) pues es el momento en que "se empieza a dejar de ser niño" y esto conlleva el tener como una tarea importante en esta etapa el aceptar la pérdida de esa infancia. Por su parte la adolescencia de los hijos es también una etapa de crisis para los padres ya que éstos tendrán que vivir junto con el adolescente estos cambios: el hijo que tienen frente a sí no es un niño pero tampoco es un adulto, no será de extrañar sus cambios en el comportamiento mostrándose oposicionista y desafiante, pareciera que está peleado con todos y con todo, se muestra inconforme con todo lo que antes era aceptado llámese familia, sociedad, cultura, religión, etc.

El adolescente siente la necesidad de estar menos tiempo con sus padres, lo que le va a permitir desprenderse de ellos y estar en posibilidad de establecer nuevas relaciones principalmente con otros adolescentes hombres y mujeres-; el adolescente desarrolla modas en el vestir, en el saludo, en el lenguaje, en el arreglo ¿desarreglo? personal, "se casa" con ideas radicales manifestándose o bien como ateo o como comunista, situaciones todas éstas que van a repercutir de una u otra forma, en mayor o menor medida en la actitud y en el comportamiento de esos padres hacia sus hijos adolescentes, y es así como también con aportación de los padres (idealmente tolerando y guiando estos cambios) el adolescente va conformando su identidad.

y entonces... ¿qué hago?

Las relaciones interpersonales que el joven desarrolla en esta etapa serán importantes ya que todas ellas influyen en el proceso de identificación del que antes hemos hablado.

Los padres, en este sentido, son quienes enfrentan mayor cantidad de tensiones, pues como vimos en un post anterior, no llegan a comprender ni aceptar del todo los cambios que se dan en el comportamiento adolescente, y estas tensiones generan una serie de conflictos y discusiones dentro del entorno familiar, que a la larga y mediante la acumulación de las mismas, pueden generar un estrés en las relaciones de familia.

Si intentamos recordar los conflictos por los que pasamos en nuestra adolescencia, probablemente recordaremos discusiones por la hora de llegada a casa, el uso del carro, la edad apropiada para ir solos a las fiestas, etc. Este tipo de discusiones son cotidianas en familias con adolescentes, sin embargo, si repensamos un poco en la situación, caeremos en cuenta que existen pocas, por no decir ninguna, discusión acerca de temas ideológicos o de valores morales, ya que, aunque no lo hayas notado antes, tus hijos poseen la misma base de valores que posees tú, puesto que se la enseñaste desde niño y coinciden en ello.

Pero entonces, ¿cuál es la mejor forma de tratar a sus hijos o alumnos adolescentes?
Ciertamente su comportamiento no depende por completo de los cambios biológicos, sino más bien de las influencias externas o ambientales, por lo que no podemos manejar toda la situación, puesto que existen factores que no están al alcance de nuestras manos como son la situación económica, las relaciones con sus amigos, entre otros.

Lo que nos queda por hacer, es llevar una buena relación con ellos, en la que participen, ya que buscan autonomía, en la que hablen, por que tienen muchas dudas, en la que actúen , por que son seres humanos y necesitan probar y equivocarse, y por último, en la que se les permita formar sus propias ideas y conceptos, por que están formando su identidad.

Moral y adolescentes

Los adolescentes no sólo cambian fisicamente, sino que también hay muchos cambios internos, que no podemos notar a primera vista.

El adolescente empieza a pensar de otra manera diferente a los niños, por que su intelegencia es más desarrollada. Piaget nombra a esta última etapa del desarrololo de la intelegencia como el pensamiento formal. Quiere decir, que los adolescentes, nuestros alumnos, ahora tienen la capacidad, de explicar y entender situaciones abstractas. Pueden relacionar diferentes casos y argumentos, tienen una idea del futuro en contexto de su pasado y, muy importante, pueden pensar sobre su pensamientos.

Para los profeseros esto significa que deben idear clases en las cuáles hay espacio de desarrollar este pensamiento. Hay diferentes métodos para apoyarlo, por ejemplo, el uso de trabajo grupal, las discusiones en la clase y las practicas de reflexionarse.

El desarrollo de la intelegencia influye también el desarrollo moral. Pero no sólo la intelegencia es importate, sino también el ambiente social, entonces los profesores de los adolescentes deben apoyar en base a ello.

Según Kohlberg los seres humanos pasan a través diferentes etapas de desarrollo humano. En estas etapas argumentan distinto sus acciones. Empieza con la moral donde predominan y se respetan las órdenes o desiciones de los mayores y termina con el destino, la moral universal. O sea, que la persona trata bien así porque se siente bien y reconoce que es un bien común. Los adolescentes podrían entrar en esta última etapa también, pero hay que tener en cuenta, que siempre van a usar argumentos de etapas anteriores. Entonces los profesores deberían conocer los etapas para entender los argumentos y además para reacionar adecuadamente, de acuerdo a su edad.

Tú también fuiste adolescente

Todos fuimos adolescentes alguna vez y sin embargo, nos cuesta tanto comprender esta etapa tan importante en la vida de las personas, que pareciera que nunca hubiéramos tenido que pasar por ella.

Nuestra sociedad está constantemente creando mitos y estereotipos acerca de los adolescentes e incluso contradiciéndose entre sí.
¿Cuántas veces pensamos que los adolescentes sólo saben pensar en sexo y que se adelantan mucho las etapas de su vida? Y ¿cuántas otras pensamos que son muy inmaduros aún para pensar en esos temas y que, por ello, son inexpertos en el tema?. De modo que pretendemos juzgar un aspecto que ni los adultos entienden bien.

Por ello, debemos procurar comprender que los procesos por los que pasa un adolescente son perfectamente normales e incluso necesarios, y que se dará un cambio muy notorio, tanto en su aspecto físico como mental, por lo que no serán los mismos de antes. Pasar por la etapa de cambio es difícil para cualquier ser humano, y esta etapa es decisiva para la formación de la personalidad del chico o chica. Probablemente los veremos probando con una y otra manera de vestir, de comportarse, de tratar a las personas, pero es un proceso necesario y aunque parezca irrelevante, dejar de lado los estereotipos y prejuicios acerca de este tipo de comportamientos, les ayudará mucho a conocerse realmente y a definir su personalidad.

Aquí les dejo un video donde los cantantes se quejan de los padres por que ellos no aceptan que ya no son sus niños de antes.

Adolescencia : Una etapa de cambios

Los expertos, en su mayoría, creen que la idea de que los adolescentes son regidos por las "hormonas descontroladas" es una exageración. Sin embargo, esta es una edad llena de cambios rápidos en su estado emocional, el mal genio y una gran necesidad por la privacidad, así como la tendencia a ser temperamentales.

Los niños pequeños no pueden pensar en el futuro demasiado, pero los adolescentes sí pueden y suelen hacerlo con frecuencia lo que lo que da como resultado que se preocupen por el futuro. Algunos podrían preocuparse excesivamente como por ejemplo en:

• su rendimiento en la escuela;
• su apariencia, su desarrollo físico y su popularidad;
• la posibilidad de que uno de sus padres fallezca;
• ser hostigados en la escuela;
• la violencia escolar;
• no tener amigos;
• las drogas y el alcohol;
• hambre y pobreza en el país;
• fracaso en obtener empleo;
• bombas nucleares o ataques terroristas en el país;
• el divorcio de sus padres; y
• la muerte.

Muchos adolescentes son un poco cohibidos, además suelen ser muy sensibles sobre sí mismos, dado que los cambios físicos y emocionales son drásticos. Quizás se preocupen por algunas cualidades personales o "defectos" que para ellos son algo muy importante, pero que para otros son inconsecuentes.

Ellos piensan: "No puedo ir a la fiesta esta noche porque todos se van a reír de la espinilla tamaño pelota que traigo en la frente."

Realidad: La espinilla es pequeñita y la esconde el cabello.

Un adolescente también puede estar bastante absorto en sí mismo. Puede creer que él es la única persona en el mundo que siente como él, o que tiene las mismas experiencias, o que es tan especial que nadie más, especialmente su familia, lo puede comprender. Esta creencia puede contribuir a los sentimientos de soledad y aislamiento. Además, el enfoque en sí mismo puede afectar la manera en que el adolescente se relaciona con familiares y amigos. "¡No puedo soportar que me vean salir al cine con mi mamá!"

Entonces, ¿Qué podemos hacer nosotros como maestros para ayudarlos en sus conflictos?

Tanto los maestros como los padres tenemos una función importante en el desarrollo del adolescente, mas no la misma nosotros los maestros debemos estar atentos a las conductas que ellos puedan tomar y a las reacciones que puedan tener para asi brindarles una orientacion o llegar mas a ellos, ademas de ser comprensivos y entender alguna posible conducta inadecuada, pues es propia de la edad

Primer paso...

Existe en realidad un primer paso, para aclarar las duda de nuestra vida, o tendrá que ver mas bien con un conjunto de relaciones las que nos afectan. Si estamos sentados frente a los adolescentes debemos de practicar la capacidad de ver más allá del cuerpo, las acciones, actitudes y vocabulario de la persona. Esto quiere decir que ver en él reflejada su hogar, tal vez alguna conversación acolarada que tuvo con algún pariente, amigo, antes de llegar a clase. Autores como Mario Margulis nos invitan a notar que hay varios tipos de adolescentes, fundamenta que la persona, y con relación mas específica a estos, tienen cada uno diferentes ámbitos culturales, sociales, históricos(nuestra experiencia de vida desde que nacemos). Por ello si hemos asumido el compromiso de formar personas, creemos empatía hacia el otro conociendo y poniéndonos en el lugar de nuestros alummnos, hacia al niño y el adolescente , es la única forma de tener la posibilidad de ayudarle en problemas que podrían ser cotidianos y diferenciar de otros que pueden ser graves.


"El ser un gran profesor ante todo nos da la capacidad de ser grandes personas"

Dejad que los padres vengan a mi

Cúantas veces hemos tenido que hablar con padres de adolescentes que "no saben que hacer con su hijo". mayormente son los padres permisivos o los autoritarios los que suelen tener más conflictos con sus hijos. Por esto, debemos sugerirles a los padres una actitud autoritativa. Es decir que intenten crear un clima de comunicación y confianza. También deben recordar que los adolescentes necesitan sentirse valorados y queridos por lo que decirle al hijo todo el tiempo que sus resultados son insuficientes o mostrar insatisfacción con todo lo que hace no lo ayudará para nada. El padre debe mantenerse positivo y buscar junto a su hijo soluciones en lugar de imponerlas. Además los adolescentes que comienzan a disfrutar de planear su vida futura puede ser muy beneficioso si su padre lo orientara y acompañase.

Olson (1985) nos reafirma la necesidad de que en la familia exista comunicción y afecto.

Aquí algunas muestras de motivación que deben darle los padres a sus hijos. Aconséjales que los hagan y hágalos usted también:

- Darles a los adolescentes refuerzos verbales "este es un buen trabajo", "tu puedes hacerlo mucho mejor", "me da mucho gusto que hayas colaborado en la casa" entre otras.
- Demuestrales que tienes confianza en él
-Mantener una actitud tranquilizante, amistosa y comprensiva.

¿Qué les pasa a ellos?

Buenas
Para comenzar a tratar con adolescentes, necesitamos saber sobre el desarrollo general por el que están pasando. Encontramos un texto interesante de Julio Gallego Codes "Educar en la adolescencia" del cual tomaremos unas ideas centrales. Comenzaremos por nuestros alumnos de 9 a 10 años

De 9 a 10 años
Las relaciones sociales son primordial para ellos. Son capaces de ver el punto de vista de los demás. Ya no quieren que frente a su grupo de amigos lo vean apegado a su familia y es menos dependiente de los adultos al jugar. Además son muy sensibles al elogio. Podemos ver cierto "desprecio" al sexo opuesto. Talvez podemos recordar el famoso "club de toby" donde los niños no permiten que entren las niñas.



Recordemos que según el psicólogo Kohlberg los chicos que se encuentran en estos años tienen una moral convencional en la cual las normas son lo correcto y los valores universales todavían no se reflexionan totalmente. Encontraremos al "buen chico" que se preocupe por lo que los demás ven antes que por lo que es bueno o no. Por esto último lo caracterizan en muchos libros como una persona obediente. Recordemos que no es siempre así y que debemos de buscar que poco a poco pasen a una etapa post convencional donde podrán tomar una postura crítica y decidir sobre la regla lo que es mejor. En muchas culturas matar a las personas como un sacrificio puede estar bien pero sabemos que la vida debe respetarse, eso es ir más allá de la regla.


De 11 a 13 años

Las transformaciones físicas serán más evidentes debido a que entran a la pubertad. En las chicas se da la menarquia o primera menstruación. La aparición de vello púbico en chicas y chicos también se hace presente. Gallego (2008) nos dice que también hay altibajos en el rendimiento académico.